Дети

Русский язык как второй родной

На наших занятиях мы уделяем особое внимание коммуникативной стороне языка. Для нас важно, чтобы дети понимали, что русский язык – это часть великой культуры, средство общения миллионов людей по всему миру, что по-русски можно говорить не только с мамой и папой, а со сверстниками как в Германии, так и за ее пределами.

В качестве ориентиров для преподавания мы используем нормативы международной системы оценивания знаний русского языка, которая предполагает наличие у учащихся четырех основных языковых компетенций: говорение, чтение, письмо, аудирование (понимание на слух).

Мы используем те виды учебной деятельности на занятиях, которые являются привычными для современных германских школьников; применяем такие задания и критерии оценивания, которые согласуются с восприятием наших детей.

На уроках мы используем учебники русского языка, специально предназначенные для детей, постоянно проживающих за пределами России, но для которых русский язык является родным (языком семейного общения или родным для одного из родителей).

Мы не тратим драгоценные учебные часы на бесполезные и трудоемкие виды работ, которые предлагают учебники русского языка для россиян. Так как российские школьники приходят в школу уже владеющими разговорным языком и учатся только грамотно писать. Нашим же детям необходимо в первую очередь научиться грамотно говорить на русском языке, что в условиях жесткой конкуренции с немецким языком, отсутствии постоянного русскоязычного пространства и небольшом количестве учебных часов весьма трудно.

Мы стремимся к тому, чтобы русский язык стал средством самовыражения для детей, частью их «Я».  

Таким образом, данный подход к занятиям является абсолютным отражением общего концепта школы гармоничного развития “Баланс”. Русская культура и язык не вступают в конфликт с немецкой культурой и языком, а являются  равноправными сторонами языковой личности наших двуязычных детей, отражая девиз школы: билингвальный, бикультурный, равноспособный!